《幼儿园教育指导纲要》中明确规定“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”、“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。

    成都市尚华幼儿园一直努力为幼儿的发展提供最佳的环境,使每个孩子富有个性地发展,为其一生的发展打好基础。

    此次评比活动的重点是班级环境的创设和区域活动材料的设置。上午各班级班长教师在两位园长的带领下，一起对园内的10个班级进行了环境创设观摩评比。评比的主要内容包括班级主题墙面的布置、活动室空间的设置、区域活动的设置、区域材料的投放以及创造性角色游戏的创设等。评比的要求有"主题突出、画面形象精致美观、幼儿参与性强、废旧环保材料运用"等方面。

    幼儿的作品墙是一个展示孩子作品的平台，是家长了解孩子能力的窗口并且能让孩子巩固所学的知识。并且可以鼓励孩子，让孩子树立自信心，让家长可以了解孩子在幼儿园的收获。

    区角活动，它是教师基于对幼儿兴趣与需要的了解，并能反映一定教育价值而组织的活动。我们将自己的主导作用通过环境创设、材料投放、活动内容与形式的建议、伙伴间的影响来加以渗透。通过观察幼儿活动过程，了解活动结果，调整活动方案，使区角活动的内容和材料更好地定位在幼儿的“最近发展区”上，进而更有效地去推动幼儿的自主学习和经验提升。

    墙面的装饰紧密地与主题教学活动运行方向相结合。幼儿关于教学活动的探索及学习的成果，构成了主题墙的主体。“主题墙”不但是幼儿园的一道亮丽的风景，它更是全园幼儿互相学习、相互促进、的理想场所。

    评比结束后，评委组对本次活动情况进行了反馈。刘园长和洪园长对我园班级环境创设的亮点及不足进行了点评。

    通过本次活动使教师在创设室内环境时更加注重可操作性，让环境与幼儿互动，让环境“说话”，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，体现出环境对幼儿“润物无声、花开有声”的教育作用。